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        精子窝magnet的赏识教育解析

        摘要]每个学生都希望得到别人的理解、信任、尊重和赏识,而赏识教育便是一种非常有效的教育方法,教师在平时的精子窝magnet中可以转变以往的教育观念,用欣赏的眼光去看待学生,树立“每个学生都能行”的教育理念,充分尊重、信任学生,调整心态,做学生的朋友,创造机会给予学生成功的体验,用多种方式恰到好处地赞扬学生,达到既教书又育人的目的。

        关键词]赏识教育;尊重信任;调整心态;方式多样

        在初中语文教材《走一步,再走一步》这篇文章里,作者莫顿•亨特主要为读者描写了体弱怯懦的他有一次跟随伙伴攀登悬崖,由于害怕,上不去下不来,最后在父亲的激励下一步一步地走下来,终于脱险的故事。故事中父亲的这句话“不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步,你能办得到的”对我触动很深,小亨特正是在父亲的鼓励下才一步步增强了信心。父亲是聪明的,面对险情他给孩子的是信心、是赏识,而不是责备。是的,作为一名教育工作者,我们所面对的群体是形形色色的学生,他们有的胆小、有的调皮、有的自卑、有的懒惰……试想假如在生活、学习中教师对他们只是一味地埋怨、批评、指责,那结果会是什么?是否就真能够让他们改正身上的这些毛病呢?静下心来想想,那样做是由于教师对学生的身心发展认识不足,毕竟从心理上来说,学生正处于心理发展时期,这个时期的学生心理是不稳定的、不成熟的,他们不能很好地调整自己的情绪,不能很好地判断是是非非。学生和大人一样,也有极强的自尊心,都希望自己的想法、做法得到他人的肯定与赏识,因此,在精子窝magnet中教师不应只看到学生的缺点,还要看到他们的闪光点,去鼓励、赏识他们。下面我就精子窝magnet实践中赏识教育的几点理解浅谈如下。

        一、要充分尊重、信任自己的学生

        每个人都希望得到别人的理解、信任和尊重,这是人之常情,也是保持旺盛精力和愉悦心情的需要,而赏识便能满足这种需要。因此,在精子窝magnet中教师应充分尊重学生的人格与个性,注意培养和保护他们的自尊,尊重他们的兴趣、爱好、特点和特长,给他们以自由发展的空间。每个学生都是一颗珍珠,虽然他们身上有着这样那样的瑕疵,但却能散发出不同的光芒,教师要用不同的方式去对待他们。如在有独立个性的学生面前你要施以平等心态;在敢于质疑的学生面前要施以开放心态;在行为特别的问题学生面前要用博大的爱心去尊重、信任、爱护、引导他们,当然也不能违心地去粉饰、美化他们的缺点和错误。

        二、要调整心态,做学生的朋友

        世界上没有两片完全相同的树叶,教师所面对的学生也一样,因个体的差异,在一个班上难免会出现各种各样的学生,难免会做出一些让教师头痛的事情。对此,个别教师往往在“恨铁不成钢”的情绪笼罩下,一味地挑剔、苛求学生身上的不足、过失、缺点、毛病和错误,于是便有了埋怨、冷眼、批评、讽刺、呵斥甚至体罚,这样导致的结果便是学生信心的折损、兴趣的失缺、活力的丧失、师生关系的对立。因此,在这种情况下,教师首先要调整好自身的心态,放下埋怨,放下烦恼,在与学生相处的时候摆正自己的位置,做到心底无私。把自己放在学生当中,把学生当作与我们年龄相仿的朋友,消除心理上的羁绊,让自己与学生和谐相处、平等相待,用赏识的眼光、宽容接纳的态度,去聆听灵魂深处质朴纯澈的心语。教师可以换一种方式去唤醒学生早已尘封的潜质、潜能,去校正他们迷失了的价值追求的方向,诱发他们心中创造的灵光。

        三、要创造机会,给予成功体验

        由于学生个性的差异,其发展和表现也不一样。但教师应该清楚尺有所短,寸有所长,每个人身上都有优点与长处,只要我们平时多留心,多学学伯乐,一定会发现学生身上的亮点和潜能。尤其是对于一些比较落后的学生,教师不能一棍子将其隔离,使他们游离于集体活动之外,而应主动地去寻找、去挖掘他们身上的闪光点,想方设法鼓励他们参与到班级活动中来,给予帮助,让他们充分发挥自身的潜能,尽情展示自己的才能,从而获得成功的喜悦。

        四、要用多种方式,赞扬恰到好处

        学生总是希望被教师欣赏,得到教师的肯定。当然,作为教师,也一定要使学生感到他们每一个独特的兴趣、爱好和特长,每一个极其微小的进步都会被重视,都会得到肯定与欣赏。但欣赏的方式要多样,欣赏的度要尽量恰如其分,切不可言过其实。例如,当在课堂上学生回答问题正确时,教师可以用欣赏的语气赞叹:“答得多好啊!”当学生在体育竞赛中获得名次,为班级争了光,教师可以说:“我真为你感到骄傲!”当学生取得某些进步时,教师可以说:“有进步,祝贺你。”当学生做了好人好事,教师可以给他们一个赞许的眼神、一个真诚的微笑或者一次轻柔的抚摸,所有这些都会给学生带来莫大的快乐和巨大的信心。总之,在精子窝magnet中教师要多用赏识的目光看待学生,多用赏识的话语鼓舞学生,为每个学生提供展示才华的平台,达到既教书又育人的目的。

        作者:雷志荣 单位:甘肃民勤县苏武镇新河中学

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